Bienvenidos. Psp. Gastón Sanchez
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Un Niño Psicótico - ANNY CORDIE
Anny Cordié, da cuenta de un caso Sylvie, una autista de alto nivel donde muestra más bien lo contrario, no hay un límite en esta evolución, siempre hay algo para hacer, para decir.
Finalmente, no podemos guiarnos por la lógica del todo, ya que esta escapa a la singularidad del caso.
Inteligencia y Simbolización -Silvia Blaichmar
La ensenanza o la transmision ocupan un lugar primordial en el pensamiento psicoanalitico. Todo analista teorico o pensador de la disciplina se enfrenta a la cuestion segun su formacion su pertenencia y la modalidad propia de su caracter. Asi la escritura las clases los grupos de estudio y los seminarios son los instrumentos a la mano de los cuales cada uno hace uso. La ensenanza parece haber sido para Silvia Bleichmar un espacio privilegiado propio y unico en el cual supo establecer una especie de juego de pensamiento y creacion al que no renuncio jamas por su propia voluntad. Este curso que forma parte de un conjunto de seminarios dictados entre 1996 y 2007 aborda la cuestion de la simbolizacion el pensamiento y la inteligencia. Desde luego se trata de una perspectiva psicoanalitica aunque como lo aclara desde un inicio la autora contempla los aportes de otros terrenos de pensamiento como la psicologia genetica la semiotica la psicologia cognitiva y la filosofia. El lector encontrara en este curso como en la totalidad de la obra de Silvia Bleichmar la constante preocupacion por la clinica pero de una clinica revisitada hasta sus ultimas consecuencias en sus soportes metapsicologicos y en sus vertientes psicopatologicas en la incesante busqueda de retomar los conceptos deconstruirlos y volverlos a poner a funcionar para responder siempre y cada vez al sufrimiento humano ese sufrimiento al que estaba absolutamente atenta como terapeuta y como intelectual. Y al que como tal no dejo de dar respuesta desde todas las tribunas que tuvo a mano: la practica la teoria la difusion y la formacion.
Anorexia -Bulimia. Deseo de Nada
¿Cómo enfrentarse a un paciente que llega a la consulta con una queja anudada al cuerpo, al que dice no soportar y al que ceba o priva de alimento más allá de cualquier límite razonable? Ésta es la pregunta crucial en nuestros días que el presente texto aborda con rigor, con el fin de transmitir al lector todo lo que la disciplina psicoanalítica ha aprendido de este extraño comportamiento subjetivo. Tanto Hekier como Miller son psicoanalistas y docentes, coordinador y ex supervisora respectivamente del Área de Bulimia y Anorexia del Centro de Salud Mental nro 3 Doctor Arturo Ameghino de Buenos Aires.
Volver a mirarnos | Liliana González | TEDxCordoba
Todos hemos sido víctimas de miradas que lastiman, y también protagonistas de otras que acarician. ¿Somos realmente conscientes de cómo miramos? En un mundo en el que la vida gira alrededor de mirar y ser mirado, la tecnología parece ser una barrera que nos desconecta. ¿Cuántas veces al día mirás a alguien a los ojos, y cuántas veces mirás a una pantalla? Las pantallas hackean la posibilidad del encuentro con el otro. Liliana González nos invita a descubrir el poder de nuestras miradas para volver a encontrarnos. Liliana es profesora y licenciada en Psicopedagogía. Su especialidad es la clínica de niños y adolescentes y la orientación familiar. Además, tiene 30 años de docencia en el nivel superior formando psicopedagogos y educadores especiales. Hace 13 años sostiene una columna sobre educación en el noticiero del mediodía de Canal 8 de Córdoba, y desde septiembre de 2017 se transformó en columnista educativa en el noticiero de Telefe (Buenos Aires). Sus columnas en medios de comunicación y sus libros son seguidos por miles de padres y educadores que buscan respuestas a cómo vincularnos con las nuevas generaciones. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx
La inteligencia emocional. Daniel Goleman
Inteligencia emocional – Daniel Goleman, excelente libro de este autor en donde explora una interesante idea y es que muchas personas piensa que nuestro destino y nuestro exito esta destinado en el coeficiente intelectual, y a pesar de que esto no es del todo falso olvida la importancia que tiene la importancia inteligencia emocional en la vida en algunos casos mucho mayor que el coeficiente intelectual.
https://drive.google.com/file/d/0B28LR_o7EqLtaVJ1OGZGZm01Z1U/view
Transitar la formación pedagógica
Transitar la formación pedagógica. Dispositivos y estrategias. Rebeca Anijovich. 170 págs.
Manual de redacción e investigación documental.
Manual de redacción e investigación documental. González Reyna Susana. 203 págs.
https://drive.google.com/file/d/1iDY7XZstNV3GHQsyGe-waaNQyErSc3Rq/view?usp=sharing
Manual completo de estilos de aprendizajes
https://drive.google.com/file/d/0B76yT5ggiwqYNU1kZ1F3WUVOTk0/edit
La (des)educación Noam Chomsky ( descargar)
A Noam Chomsky se le reconoce mundialmente como uno de los grandes intelectuales y educadores del siglo XX. Y, sin embargo, hasta ahora no se habían recogido en ningún libro sus escritos sobre la educación y la deseducación de los ciudadanos. En éste, el gran lingüista norteamericano critica duramente nuestro actual sistema de enseñanza. Frente a la idea de que en nuestras escuelas se enseñan los valores democráticos, lo que realmente existe es un modelo colonial de enseñanza diseñado primordialmente para formar profesores cuya dimensión intelectual quede devaluada y sea sustituida por un complejo de procedimientos y técnicas; un modelo que impide el pensamiento crítico e independiente, que no permite razonar sobre lo que se oculta tras las explicaciones y que, por ello mismo, fija estas explicaciones como las únicas posibles. Raras veces los profesores piden a los alumnos que analicen las estructuras políticas y sociales que informan sus vidas. Raramente se insta a los estudiantes a que descubran la verdad por sí mismos. En este libro, Chomsky nos proporciona excelentes herramientas para desmontar este tipo de enseñanza pensada para la domesticación de los ciudadanos: si los educadores rechazan el adiestramiento tecnocrático que les desintelectualiza para convertirse en intelectuales auténticos que denuncien la hipocresía, las injusticias sociales y la miseria humana, conseguirán que los estudiantes asuman el reto de ensanchar los horizontes de la democracia y de la ciudadanía y, junto a ellos, trabajarán para construir un mundo menos discriminatorio, más democrático, menos deshumanizado y más justo.
https://drive.google.com/file/d/1tOxfLTKWIRWkw2vg4_b0SzBRg1w-3cDh/view
Herramientas de la mente. El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky. Elena Bodrova. Deborah J. Leong
Herramientas de la mente. El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky. Elena Bodrova. Deborah J. Leong. 194 págs.
https://drive.google.com/file/d/10JcIzcoNhm9cbkm4i-qWgxS3tanUy721/view?usp=sharing
El juego como estructurante cognitivo
BREVE CRONOLOGÍA DEL JUEGO A TRAVÉS DE LA HISTORIA
No es nuestro propósito, y por cierto sería demasiado ambicioso, hacer una cronología de los juegos en los distintos tiempos y países, sino citar sólo
algunas de las actividades lúdicas desde tiempos remotos; simplemente a título informativo.
Es bien sabido que la actividad propia, aunque no exclusiva, de los niños es la actividad lúdica, y seguramente lo ha sido desde que el hombre existe,
no se puede pensar en ninguna civilización en la que los niños no jugaran.
Del juego deriva la cultura, ya que estimula la creatividad, favorece la libertad y permite interiorizar normas, y aunque siempre que se habla de juego se piensa en niños, los adultos han jugado y juegan en las distintas culturas de distinta manera.
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